دانشگاه محقق اردبیلی ناتوانی های یادگیری 2251-8673 1 3 2012 06 21 A study of the factors influencing primary students’ handwriting legibility from the teacher's viewpoint بررسی عوامل مؤث ر بر مهار تهای خوانانویسی دانش آموزان دوره ی ابتدایی از دیدگاه معل مان 29 45 102 jld-1-3-91-4-2 FA مهناز خسروجاوید استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه گیلان سارانا قوامی لاهیج کارشناس ارشد زبان شناسی Journal Article 2012 03 06 One of the most common problems in<br />schools is students’ illegible handwriting. The<br />purpose of the present research was to study the<br />effective factors on primary students' legible<br />handwriting. This study was conducted with<br />descriptive survey method. The participants for this<br />study included 100 teachers of Lahijan. The sample<br />was selected using random sampling method. After<br />codification of theoretical background, 4 factors that<br />affect handwriting were selected. Based on these<br />factors the research’s questions were made. The<br />measuring instrument was a researcher – designed<br />questionnaire with 24 questions. Analyzing of data<br />was conducted using t-test single-variable for<br />comprising with average level(3). Statistical test<br />results showed that prerequisite writing skills,<br />ergonomic factors and factors related to dictation<br />affect on students handwriting legibility and common<br />errors in writing don’t have any effect on<br />handwriting legibility یکی از مشکلات شایع در مدارس ابتدایی خوانایی<br />دست خط دانش آموزان است. هدف پژوهش حاضر بررسی<br />عوامل مؤث ر بر این خوانانویسی دانش آموزان دوره ی ابتدایی<br />است. روش انجام این پژوهش توصیفی– پیمایشی و نمونه ی<br />آماری شامل 100 نفر از آموزگاران دوره ی ابتدایی شهرستان<br />لاهیجان بودند. که با استفاده از روش نمون هگیری تصادفی- طبقه<br />ای انتخاب شدند. پس از بررسی مبانی نظری و پیشینه ی پژوهش،<br />4 عامل به عنوان عوامل اصلی انتخاب و بر اساس آن ها سؤالات<br />پژوهش طراحی شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محق ق ساخته<br />t 24 سؤالی بود. جهت تجزیه و تحلیل داد هها ازروش آماری<br />تک متغیره برای مقایسه ی میانگین ها با سطح متوسط 3 استفاده<br />شد. نتایج حاصل نشان داد که عوامل پیش نیاز نوشتاری، عوامل<br />کارپژوهی و عوامل مرتبط با دیکته نویسی بر خوانانویسی<br />دانش آموزان مؤث ر است و عوامل مربوط به خطاهای متداول تأثیر<br />چندانی بر خوانانویسی دانش آموزان ندارد https://jld.uma.ac.ir/article_102_a7f74a64d12fbd36090c70b5ba586bcc.pdf