دانشگاه محقق اردبیلی ناتوانی های یادگیری 2251-8673 3 2 2014 03 21 A comparison of self-perception and sleep problems among students with hyperactivity disorder, attentiondeficit/ learning disorder and normal students مقایسه ی ادراک خود و مشکلات خواب در دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ کاستی توجه، اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی 21 41 26 d_jld_3_2_92_12_25_2 FA زهرا رستم اوغلی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل ستاره جانی کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد پارس آباد مغان اصغر پوراسمعیلی دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی مجتبی صالحی کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه تبریز Journal Article 2013 05 13 The present research was conducted to compare the self-perception and<br />sleep problems among the students with attention deficit hyperactivity<br />disorder (ADHD), learning disability (LD) and normal students. The<br />participants of this comparative study were students of 5thgrade of normal<br />schools in 2013 in Parsabad city. Sixty students (20 ADHD, 20LD & 20<br />normal) were selected by multi-stage cluster sampling method. Data were<br />collected through Conners’squestionnaire, CSHQ, CLDQ and SPPC and<br />analyzed through the multiple analyses of variance (MANOVA) and least<br />significant difference (LSD) post hoc tests. Results showed that students<br />with LD have significant difficulty in scholastic competence, social<br />acceptance, behavioral conduct, physical appearance and global self-worth<br />in comparison with normal students. ADHD students have significant<br />difficulty in social acceptance and behavioral conduct in comparison with<br />normal students. ADHD group out performed the normal students in terms<br />of athletic competence. ADHD and LD students obtained higher scores in<br />sleep problems in comparison with normal group. Findings under score the<br />importance of effective management and training of self-perception and<br />sleep for LD and ADHD students. پژوهش حاضر جهت مقایسه ی ادراک خود و مشکلات خواب در دانش آموزان مبتلا به اختلال<br />بیش فعالی/ کاستی توجه، اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی آن جام شد. آزمودنی های پژوهش<br />مقایسه ای حاضر، شامل دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی ( 1391 ) در مدارس عادی شهرستان پارس آباد<br />بودند. 60 دانش آموز ( 20 نفر بیش فعال/کاستی توجه، 20 نفر دارای اختلال یادگیری، 20 نفر عادی) با<br />نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با پرسش نامه های کانرز، یادگیری کلورادو،<br />LSD ادراک خود و عادات خواب گردآوری شد و با آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره و آزمون تعقیبی<br />تحلیل گردید. نتایج نشان داد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری در شایستگی تحصیلی، مقبولیت<br />اجتماعی، سلوک رفتاری، ظاهر فیزیکی و ارز شکلی خود و دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی/<br />کاستی توجه در مقبولیت اجتماعی و سلوک رفتاری به طور معنا داری ضعیف تر از گروه عادی هستند<br />وکودکان دارای اختلال یادگیری و بیش فعالی/کاستی توجه، مشکلات خواب بیش تری از گروه عادی<br />داشتند. بنابراین توجه به برنامه های آموزشی و درمانی مؤثر بر ادراک خود و خواب در این دانش آموزان<br />اهمیت ویژه ای دارد. https://jld.uma.ac.ir/article_26_5919c1f61843983ce0076fe7e447cd5a.pdf