اسمعیلزاده روزبهانی، آ.، بهروزی، ن.، امیدیان، م.، و مکتبی، غ. (1401). تاثیر توانبخشی شناختی رایانهای بر توانایی دیداری-فضایی و سرعت پردازش دانشآموزان با نقص ویژه یادگیری ریاضی.
پنجمین همایش بینالمللی روانشناسی تربیتی: مداخلات روانی-تربیتی.
[DOI:10.22034/ceciranj.2021.264495.1512]
افشاری، ع.، و رضایی، ر. (1398). اثربخشی نرمافزار ساند اسمارت بر کارکردهای اجرایی (توجه متمرکز، توانایی سازماندهی و برنامهریزی و حافظهکاری شنیداری و دیداری) دانشآموزان مبتلا به نارساخوانی. ناتوانیهای یادگیری، 8(3), 26–48. [
DOI:10.22098/jld.2019.787]
باقری، ا.، کردستانی، د.، و گودرزی، ک. (1402). مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی،آموزش مادران به روش بارکلی و دارودرمانی بر ادراک زمان در دانش
شریفی، ح .(1382). نظریه و کاربرد آزمونهای هوش و شخصیت (چاپ سوم). سخن.
شفیعی، ا.، ارجمندنیا،ع.، قاسم زاده،س.، حسن زاده، س.،وغلامعلی لواسانی، م. (1402). بررسی اثربخشی برنامه توانبخشی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر سرعت پردازش و توجه کودکان مبتلا به طیف اتیسم. [
DOI: 10.22051/psy.2023.44668.2838]
فرهنگ رنجبر، م.، درتاج، ف.، سعدی پور، ا.، و دلاور، ع. (1398). طراحی برنامه آموزش مفاهیم ریاضی مبتنی بر رایانه به منظور بهبود ادراک دیداری-فضایی دانشآموزان و مقایسه اثربخشی آن با روش آموزش سنتی.
فصلنامه اندازهگیری تربیتی، 9(36), 1–18. [DOI:
10.22054/jem.2019.9805]
قربان پور، ر.، پاکدامن، م.، کارشکی، ح. (1402). اثربخشی بسته آموزشی راهبردهای تقویت فرایندهای روانشناختی پایه بر بهبود سرعت پردازش و پیشرفت ریاضی دانشآموزان دارای اختلال یادگیری در ریاضی.
فصلنامه روانشناسی شناختی، 11(2), 76–90..
https://www.magiran.com/p2678476
کرمی، ا.، و کرمی، ر .(1397). راهنمای آزمون هوش و وکسلر کودکان، نسخه محرک دیجیتال 21 خردهآزمونی. انتشارات روانسنجی.
محرابی، ا.، عباسی، ق.، و فخری، م. (1403). اثر بخشی مداخله درمانی مبتنی بر توانبخشی شناختی بر حافظه فعال و سرعت پردازش دانشآموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص.
مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، 66. [
DOI:10.22038/mjms.2023.69520.4125]
محروقی، ح.، توزنده جانی، ح.، نجات، ح.، باقرزاده گل مکانی، ز. (1400). مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر تقویت توجه و توانبخشی شناختی مبتنی بر تقویت حافظه کاری بر تنظیم شناختی هیجان و سرعت پردازش اطلاعات دانشآموزان نارساخوان.
عصب روان شناسی، 7(25)، 73-92.
[DOI:org/10.30473/clpsy.2020.52835.1544]
محمدلو، ا.، محمدلو، م.، و درتاج، ف. (1401). اثربخشی توانبخشی شناختی رایانهای بر انعطافپذیری شناختی و سرعت پردازش اطلاعات دانشآموزان با اختلال یادگیری.
پنجمین همایش بینالمللی روانشناسی تربیتی: مداخلات روانی-تربیتی. https://civilica.com/doc/1538548
محمدلو، ا.، مروتی، ذ.، و یوسفی افراشته، م. (1400). اثربخشی توانبخشی شناختی رایانهای بر مسئله گشایی خلاق و سرعت پردازش اطلاعات دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی.
فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی, 12(3)، 307-333.
[DOI:10.22059/japr.2021.314576.643710 ]
نجاتی، و .(1397) . دستنامه جامع توانبخشی شناختی در اختلالات تحولی. تهران: رشد فرهنگ.
نریمانی، م.، سلمانی، ع. و شارعی، آ. (1404). اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباط مؤثر بر امیدواری تحصیلی و بهزیستی روانشناختی در دانشآموزان مستعد رفتارهای پرخطر.
روان شناسی مدرسه و آموزشگاه، 14(1)، 82-95.
[DOI:10.22098/jsp.2025.16465.6043]
نعمتی، ش.، بدریگرگری، ر.، واحدی، ش.، و مهرگان فرد جیرنده، ض. (1403). کاربست توانبخشی شناختی بر فهم، تولید و محاسبات عددی دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب ریاضی.
فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 15(1)، 53–72
[DOI:10.22059/japr.2024.333955.644085]
نیکبخت ، ن.، کیخسروانی، م.، دیره، ع و پوالدی ریشهری، ع. (1403). مقایسه اثربخشی برنامه توانبخشیشناختی مبتنی برحافظه آیندهنگر و برنامه تنظیم هیجان
نوده ئی، خ، صرامی، غ.، و کرامتی، ه. (1395). رابطه میان عملکرد و ظرفیت حافظه کاری و عملکرد خواندن دانشآموزان: بررسی اجرایی [پژوهش]. مجله روانشناسی شناختی، 4(3)، 11–20.
http://jcp.khu.ac.ir/article-1-2631-fa.html
نیلیپور، ر.، کریمی جوان، گ.، و قریشی، ز. (۱۳۹۴). شاخصهای کیفیت گفتار و سرعت پردازش اطلاعات در کودکان فارسی زبان دچار اختلال ویژه زبانی.
فصلنامه کودکان استثنایی، ۱۵(۲),۶۷–۷۹.
https://www.magiran.com/paper/1447220
ویسمه، م.، استکی، م.، میرزاخانی، ن. (1402). مقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مبتنی بر بازیهای رایانهای و یکپارچگی حسی بر علائم نارساخوانی دانشآموزان.
روانشناسی افراد استثنایی، 13(49)، 146–172. [
DOI:10.22054/jpe.2022.62970.2366]
Afshari, A., & Rezaei, R. (2019). The effectiveness of Smart Sound software on executive functions (focused attention, organization and planning ability, and auditory and visual working memory) of students with dyslexia. Learning Disabilities, 8(3), 26–48. (Persian). ]DOI:10.22098/jld.2019.787[
American Psychiatric Association, A. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5-TR (5th ed., text revision. ed.). American Psychiatric Association Publishing. https://psychiatryonline.org/doi/book/10.1176.
Archibald, C. J., & Fisk, J. D. (2000). Information processing efficiency in patients with multiple sclerosis. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 22(5), 686–701. ]DOI:10.1076/jcen.22.5.686.949[
Bagheri, A., Kordestani, D. & Goodarzi, K. (2024). The effectiveness of cognitive rehabilitation, training of mothers
using the Barclay method and drug therapy on time perception in students with attention deficit hyperactivity disorder aged 9 to 12 years (Persian). Journal of School Psychology and Institutions, 12(4):22-35. https://jsp.uma.ac.ir/article_2756.html?lang=en
Borrelli, S., Pereira Lima, J., & Dachy, B. (2023). The relation between the symbol digit modalities test, fatigue, depression, and anxiety symptoms in a Belgian MS cohort. Acta Neurologica Belgica, 123(6), 2147–2153. ]DOI:10.1007/s13760-023-02233-9[
Boxhoorn, S., Bast, N., Supèr, H., Polzer, L., Cholemkery, H., & Freitag, C. M. (2020). Pupil dilation during visuospatial orienting differentiates between autism spectrum disorder and attention‐deficit/hyperactivity disorder. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61(5), 614–624. ]DOI:10.1111/jcpp.13154[
Cattaneo, G., & Pisoni, A. (2023). Computer-assisted cognitive rehabilitation in neurological patients: State of the art and future perspectives. Frontiers in Neurology, 14, 1255319. ]DOI:10.3389/fneur.2023.1255319[
Conesa, P. J., & Duñabeitia, J. A. (2021). Effects of computer-based training on children’s executive functions and academic achievement. The Journal of Educational Research. [DOI:10.1080/00220671.2021.1998881%5b]
Conklin, H. M. (2016). Long-term efficacy of computerized cognitive training among survivors of childhood cancer: A single-blind randomized controlled trial. Journal of Pediatric Psychology, 42(2), 220–231. ]DOI:10.1093/jpepsy/jsw057[
Cornoldi, C., Giofrè, D., Orsini, A., & Pezzuti, L. (2014). Differences in the intellectual profile of children with intellectual vs. learning disability. Research in Developmental Disabilities, 35(9), 2224–2230. ]DOI:10.1016/j.ridd.2014.05.013[
Danacı, M. Ö., & Çetin, Z. (2022). Effect of the concept education programme on 48–60-month-old children’s visual-spatial perception mechanisms. South African Journal of Childhood Education, 12(1), 942. ]DOI:10.4102/sajce.v12i1.942[
Dereili, R., Estaki, M., & Beheshte, N. (2024). Effect of cognitive rehabilitation training on information processing speed, response inhibition, attention, and perceptual reasoning in students with dyscalculia. Iranian Rehabilitation Journal, 22(3), 509–518. ]DOI:10.32598/irj.22.3.509[
Diamond, B. J., Johnson, S. K., Kaufman, M., & Graves, L. (2008). Relationships between information processing, depression, fatigue, and cognition in multiple sclerosis. Archives of Clinical Neuropsychology, 23(2), 189–199. ]DOI:10.1016/j.acn.2007.09.005[
Erden, M. A. (2005). Development and learning. Friend Publishing.
Esmaeilzadeh Rouzbehani, A., Behroozi, N., Omidian, M., & Maktabi, Gh. (2022). The effect of computer-based cognitive rehabilitation on visual-spatial ability and processing speed of students with specific mathematics learning disability. The 5th International Conference on Educational Psychology: Psychological-Educational Interventions. (Persian). ]DOI:10.22034/ceciranj.2021.264495.1512[
Eyvazi, S., Karami, J., & Yazdanbakhsh, K. (2024). The effectiveness of the “Hamrah” cognitive rehabilitation package on improving perceptual-visual problems in students with dysgraphia. Cognitive Psychology Quarterly, 11(4), 60–73 http://jcp.khu.ac.ir/article-1-3708-fa.html
Geary, D. C. (2015). Social competition and evolution of fluid intelligence. In D. Princiotta, S. Goldstein, & J. Naglieri (Eds.), Handbook of intelligence: Evolutionary theory, historical perspectives, and current concepts (pp. 105–119). Springer. ]DOI:10.1007/978-1-4939-1562-0_7[
Ghorbanpour, R., Pakdaman, M., & Karshki, H. (2023). The effectiveness of a training package of strategies to strengthen basic psychological processes on improving processing speed and mathematical achievement in students with mathematics learning disorders. Cognitive Psychology Quarterly, 11(2), 76–90. (Persian). https://www.magiran.com/p2678476
Gire, C., et al. (2023). Cognitive training for visuospatial processing in children aged 5½ to 6 years born very preterm with working memory dysfunction: A randomized clinical trial. JAMA Network Open. [DOI:10.1001/jamanetworkopen.2023.31988%5b]
Goldstein-Marcusohn, Y., Goldfarb, L., & Shany, M. (2020). Global and local visual processing in rate/accuracy subtypes of dyslexia. Frontiers in Psychology, 11, 828. ]DOI:.3389/fpsyg.2020.00828[
Holmes, J., Gathercole, S. E., & Dunning, D. L. (2009). Adaptive training leads to sustained enhancement of poor working memory in children. Developmental Science, 12(4), F9–F15. ]DOI:10.1111/j.1467-7687.2009.00855.x[
Imani, Z., Jajarmi, M., & Mahoor, H. (2024). Comparison of the effectiveness of brain-based learning and self-regulation strategies on the academic achievement of students with specific learning disabilities. Journal of Study and Innovation in Education and Development, 4(2), 109–124. ]DOI:10.61838/jsied.4.2.7[
Jaeggi, S. M., Buschkuehl, M., Jonides, J., & Perrig, W. J. (2011). Improving fluid intelligence with training on working memory. Proceedings of the National Academy of Sciences, 108(27), 10379–10383. ]DOI:10.1073/pnas.1103228108[
Karami, A., & Karami, R. (2018). Manual of Wechsler Intelligence Scale for Children (digital version, 21 subtests). Ravan Sanji Publications. (Persian).
Karami, A., Karami, R., & Alipour, A. (2020). Psychometric properties of the Wechsler Intelligence Scale for Children, Fifth Edition. Journal of Educational Measurement, 11(41), 97–125. (Persian). ]DOI:10.22054/jem.2021.51727.2036[
Karbach, J., & Verhaeghen, P. (2014). Executive-control and working-memory training: Effects on intelligence. Psychological Science, 25(11), 2027–2037. ]DOI:10.1177/0956797614548725[
Karbach, J., & Verhaeghen, P. (2014). Making working memory training work: A meta-analysis of training studies. Psychological Science, 25(11), 2027–2037. ]DOI:10.1177/0956797614548725[
Kim, W. C., Jeong, Y. J., Jeong, Y. G., & Lee, K. H. (2024). Computer-assisted rehabilitation shows greater efficacy than traditional in visuospatial skills and cognition in neglect patients. Journal of Motor Behavior, 56(4), 511–518.
Klaassen, A.-L., Michel, C., Stüble, M., Kaess, M., Morishima, Y., & Kindler, J. (2024). Reduced anterior callosal white matter in risk for psychosis associated with processing speed as a fundamental cognitive impairment. Schizophrenia Research, 264, 211–219. ]DOI:10.1016/j.schres.2024.02.012[
Lievore, R., Cardillo, R., & Mammarella, I. C. (2025). Let's face it! The role of social anxiety and executive functions in recognizing others' emotions from faces: Evidence from autism and specific learning disorders. Development and Psychopathology, 37(1), 451–463. ]DOI:10.1017/s0954579424000038[
Lillich, L., Utesch, T., Graham, S., & Busse, V. (2025). Individual differences in literacy: Effects of gender and language background on primary school writing. Reading and Writing. Advance online publication [DOI:10.1007/s11145-025-10689]
Mahroghi, H. R., Tozandejani, H., Nejat, H., & Bagherzadeh Golmekani, Z. (2021). Comparing the effectiveness of attention-based cognitive rehabilitation and working memory-based cognitive rehabilitation on emotion regulation and processing speed in students with dyslexia. Clinical Psychology and Personality, 7(25), 73–92. (Persian). ]DOI:10.30473/clpsy.2020.52835.1544[
Mehrabi, A., Abbasi, Gh., & Fakhri, M. K. (2024). The effectiveness of cognitive rehabilitation-based therapeutic intervention on working memory and processing speed of students with specific learning disorder. Mashhad University of Medical Sciences Journal of Faculty of Medicine, 66(6). (Persian).]DOI:10.22038/mjms.2023.69520.4125[
Mohamad Panahi, N., & Bayat Mokhtari, L. (2024). The effect of visual spatial perception training on improving theory of mind in students with learning disabilities. Research in School and Virtual Learning, 12(1), 81–90. ]DOI:10.30473/etl.2024.70444.4157[
Mohammadi, A., Mohammadi, M., & Dortaj, F. (2022). The effectiveness of computer-based cognitive rehabilitation on cognitive flexibility and processing speed in students with learning disabilities. The 5th International Conference on Educational Psychology: Psychological-Educational Interventions. (Persian). https://civilica.com/doc/1538548
Mohammadi, A., Morovati, Z., & Yousefi Afrashteh, M. (2021). The effectiveness of computer-based cognitive rehabilitation on creative problem solving and information processing speed in elementary school girls. Applied Psychological Research Quarterly, 12(3), 307–333. (Persian). ]DOI:10.22059/japr.2021.314576.643710[
Narimani, M., Salmani, A. & Sharei, A. (2025). The effectiveness of effective communication skills training on academic hope and psychological well-being in students prone to high-risk behaviors. Journal of School Psychology, 14(1), 82-95. (Persian) [DOI:10.22098/jsp.2025.16465.6043]
Nejati, V. (2018). Comprehensive manual of cognitive rehabilitation in developmental disorders. Roshd-e Farhang. )Persian.(
Nemati, Sh., Badri-Gargari, R., Vahedi, Sh., & Mehregan Fard Jirandeh, Z. (2024). The application of cognitive rehabilitation on comprehension, production, and numerical calculations of students with specific learning disorder in mathematics. Applied Psychological Research Quarterly, 15(1), 53–72.)Persian.( ]DOI:10.22059/japr.2024.333955.644085[
Nikbakht, N., Keykhosrovani, M., Deyreh, E. & Pooladi Rishehri, A. (2024). Comparison of the effectiveness of
cognitive rehabilitation program based on prospective memory and emotion regulation program on behavioral
Nilipour, R., Karimi Javan, G., & Ghoreishi, Z. S. (2015). Speech quality indicators and information processing speed in Persian-speaking children with specific language impairment. Exceptional Children Quarterly, 15(2), 67–79. (Persian). https://www.magiran.com/paper/1447220
Nodehi, Kh., Sarami, Gh., & Karamati, H. (2016). The relationship between working memory performance and capacity with reading performance in students: An experimental study. Cognitive Psychology, 4(3), 11–20. (Persian). http://jcp.khu.ac.ir/article-1-2631-fa.html
Papanastasiou, F. (2017). Executive functions and their role in learning disabilities. Journal of Psychology and Brain Studies, 1(3), 17.
Peng, P., & Fuchs, D. (2016). A meta-analysis of working memory deficits in children with learning difficulties: Is there a difference between verbal domain and numerical domain? Journal of Learning Disabilities, 49(1), 3–20. ]DOI:10.1177/0022219414521667[
Phillips, N. L., Mandalis, A., Benson, S., Parry, L., Epps, A., & Morrow, A. (2020). Effects of computerized cognitive training for children with dyslexia: An ERP study. Journal of Neurolinguistics. [DOI:10.1016/j.jneuroling.2020.100904%5b]
Poletti, M. (2016). WISC-IV intellectual profiles in Italian children with specific learning disorder and related impairments in reading, written expression, and mathematics. Journal of Learning Disabilities, 49(3), 320–335. ]DOI:10.1177/0022219414555416[
Pourfaraman, M., & Taher, M. (2022). The effectiveness of visual skill-based computer games on visual-auditory-spatial perception and reading tracking speed of students with special learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 10, 200–211. ]DOI:10.32598/JLD.10.2.1[
Ranjbar, M., Dortaj, F., Saadipoor, E., & Dalouar, A. (2019). Designing a computer-based mathematics concept teaching program to improve students’ visual-spatial perception and comparing its effectiveness with the traditional method. Journal of Educational Measurement, 9(36), 1–18. (Persian). ]DOI:10.22054/jem.2019.9805[
Robledo‑Castro, C., Lerma‑Castaño, P. R., & Bonilla‑Santos, G. (2023). Effect of cognitive training programs based on computer systems on executive functions in children with ADHD: A systematic review. Journal of Attention Disorders, 27(13), 1467–1487[DOI:10.1177/10870547231187164%5b]
Shafiee, E., Arjomandnia, A. A., Ghasemzadeh, S., Hassanzadeh, S., & Gholamali Lavasani, M. (2023). The effectiveness of an executive function-based rehabilitation program on processing speed and attention in children with autism spectrum disorder. (Persian). ]DOI:10.22051/psy.2023.44668.2838[
Sharifi, H. P. (2003). Theory and application of intelligence and personality tests (3rd ed.). Sokhan. (Persian).
Vestberg, T., Reinebo, G., Maurex, L., Ingvar, M., & Petrovic, P. (2017). Core executive functions are associated with success in young elite soccer players. PLoS One, 12(2), e0170845. ]DOI:10.1371/journal.pone.0170845[
Vismeh, M., Estaki, M., & Mirzakhani, N. (2023). Comparing the effectiveness of computer game-based executive function training and sensory integration on dyslexia symptoms in students. Psychology of Exceptional Individuals, 13(49), 146–172. (Persian). ]DOI:10.22054/jpe.2022.62970.2366[
Weschler, D. (2014). WISC-V: Wechsler Intelligence Scale for Children (5th ed.). Pearson. Wechsler Intelligence Scale for Children – Fifth Edition (WISC-V).
Wiest, D. J., Wong, E. H., Bacon, J. M., Rosales, K. P., & Wiest, G. M. (2020). The effectiveness of computerized cognitive training on working memory in a school setting. Applied Cognitive Psychology, 34(2), 465–471. ]DOI:10.1002/acp.3608[
Yasar, H. J., Pirani, Z., & Ali, Z. E. (2024). A parental burnout modelling based on perfectionism mediated through self-compassion in parents of students suffering from specific learning behavioral disorder. Acta Psychologica, 246, 104227. ]DOI:10.1016/j.actpsy.2024.104227[
Yigit, P., Acikgoz, A., Mehdiyev, Z., Dayi, A., & Ozakbas, S. (2021). The relationship between cognition, depression, fatigue, and disability in patients with multiple sclerosis. Irish Journal of Medical Science, 190, 1129–1136. ]DOI:10.1007/s11845-020-02391-8[
)