مقایسه ی نیم رخ حافظه و توجه دانش آموزان مبتلا به ناتوان یهای یادگیری با دانش آموزان عادی

احدی، حسین؛ کاکاوند، علیرضا( 1383 ). مقایسه ی حافظه ی آشکار و نهان کودکان مبتلا به نارسایی
ویژه در یادگیری و کودکان عادی از طریق آزمون های تصویری. فصلنام هی دانش و پژوهش در
.155-168 ، روا نشناسی، 22 و 21
امیریانی، فرشته؛ طاهایی، علی اکبر؛ کمالی، محمد( 1390 ). بررسی مقایسه ای توجه شنیداری در
.55-63 ،(1) 7 ساله. شنوایی شناسی، 20 - دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری و عادی 9
مقایسه ی نیم رخ حافظه و توجه دانش آموزان مبتلا به ناتوانی های یادگیری با دانش آموزان عادی
82
برهمند، اوشا؛ نریمانی، محمد؛ امانی، ملاحت( 1385 ). شیوع اختلال حساب نارسایی در دانش آموزان
.917-930 ،(4) دبستانی شهر اردبیل. فصلنام هی پژوهش در حیط هی کودکان استثنایی، 6
بهراد، بهنام ( 1384 ). فراتحلیل شیوع ناتوانی های یادگیری در دانش آموزان ابتدایی ایران. فصلنام هی
.417-436 ،(4) پژوهش در حیطه کودکان استثنایی، 7
.( دادستان، پریرخ( 1389 ). اخت لا لهای زبان. رو شهای تشخیص و بازپروری(روان شناسی مرضی تحولی 3
تهران: انتشارات سمت.
رمضانی، مژگان؛ فرضی گلفزانی، محمد( 1381 ). مقایسه ی حافظه ی کوتاه مدت در دانش آموزان حساب
.75-93 ،(1) نارسا و عادی. فصلنام هی پژوهش در حیط هی کودکان استثنایی، 4
شفیعی، بیژن؛ توکل، سمیرا؛ علی نیا، لیلا؛ مراثی، محمد رضا؛ صداقتی، لیلا؛ فروغی، رقیه( 1387 ). طراحی
و ساخت آزمون غربالگری تشخیص اختلال در خواندن در پایه های اول تا پنجم دانش آموزان مقطع
.53-60 ،(2) ابتدایی در شهر اصفهان. شنوایی سنجی، 17
شهیم، سیما( 1373 ). کاربرد مقیاس هوش وکسلر کودکان در ایران. مجل هی پژوه شهای روان شناختی،
.5-15 ،( 3 و 4 )1
عابدی، احمد؛ ملک پور، مختار، مولوی؛ حسین؛ عریضی سامانی، حمید رضا؛ امیری، شعله( 1387 ). مقایسه ی
ویژگی های عصب روان شناختی کودکان خردسال با ناتوانی های یادگیری عصب روان شناختی/تحولی و
.1-18 ،(1) عادی پیش از دبستان. فصلنام هی پژوهشدر حیط هی کودکان استثنایی، 8
کجباف، محمد باقر؛ لاهیجانیان، زهرا؛ عابدی، احمد( 1389 ). مقایسه ی نیم رخ حافظه ی کودکان عادی با
،(1) کودکان دچار ناتوانی های یادگیری در املاء ریاضی و روخوانی. تاز ههای علوم شناختی، 12
.17-25
مارنات، گری-گراث.( 2003 ). راهنمای سنجش روان . ی ترجمه: حسین پاشا شریفی و محمدرضا
نیکخو( 1386 ). تهران: انتشارات رشد.
نریمانی، محمد؛ رجبی، سوران؛ افروز، غلامعلی؛ صمدی خوشخو، حسن( 1390 ). بررسی کارآمدی مراکز
ناتوانی های یادگیری استان اردبیل در بهبود علایم اختلال یادگیری دانش آموزان. فصلنام هی
.109-128 ،(1) ناتوان یهای یادگیری، 1
هادیان فرد، حبیب؛ نجاریان، بهمن؛ شکرکن، حسین؛ مهرابی زاده هنرمند، مهناز( 1379 ). تهیه و ساخت فرم
.388-404 ،(4) فارسی آزمون عملکرد پیوسته. مجله روا نشناسی، 4
Anastasi, A., & Urbina, S.(2009). Psychological testing. N.D.: Pearson Education.
Bohm, B., Smedler, A. C., & Forssberg, H.(2004).(pp. 263-278). Baltimore, MD: Brookes.
Impulse control, working memory and other executive functions in preterm children
when starting school, Acta peadiatrica, 93,1363-1371.
Chabot, R. A., diMichele, F., Prichep, L., & John, E.R.(2001). The clinical role of
computerized EEG inthe evaluation and treatment of learning and attention disorders in
children and adolescents. Journal ofClinical Neuropsychiatry, 13, 171-186.
Demos, J. N.(2004). Getting started with neurofeedback.Norton & company, New york,
London.Fahrion, S. L; Walters, E. D; Coyne, L; & Allen, T.(1992). Alteration in EEG
amplitude, personality factorsand brain electrical maping after alpha-thetatraining: a
controlled case study of an alcoholic recovery.
DuPaul, G. J., McGoey, K. E., Eckert, T. L., & VanBrakle, J.(2001). Preschool children
with attention-deficit/hyperactivity disorder: Impairments in behavioral, social, and
school functioning. Journal of the American Academy of Child and Adolescent
Psychiatry, 40(5), 508-515.
Fernández, T., Garcı´a, F., Prado Alcalá, R.A., Santiago, E., Fernández Bouzas, E.,
Harmony, T., Dı´az Comas, L., Belmont, H(2008). Positive vs. Negative reinforcement
in neurofeedback applied to learning disabled children. Clinical Neurophysiology.
119(9), 163.
Fletcher, J. M., Lyon, G. R., Fuchs, L. S., & Barnes, M. A.(2007). Learning disabilities:
From identification to intervention. NY: Guilford.
Garsia VL, Pereira LD, Fukuda Y.(2007). Selective attention: psi performance in children
with learning disabilities. Brazil Journal Otorrinolaringol, 73(3), 404-411.
Gasser T, Rousson V, Scheiter U.(2003). EEG power and coherence in children with
educational problems. Clin Neurophysiol, 20, 273-282.
Hartman, J. & Hunfalvay, T.(2002) . Effect of attentional focus of learning the basic cust
for fly fishing . Journal of Motor Behavior, 200, 95-123.
Howes, N. L., Bigler, E. D., Burlingame, G. M., & Lawson, J. S.(2003). Memory
performance of children with dyslexia: A comparative analysis of theoretical
perspectives. Journal of Learning Disabilities, 36(3), 230-246.
Kibby, M.Y., Marks, W., Morgan, S., & Long, Ch. J.(2004). Specific impairment in
developmental reading disabilities: A working memory approach. Journal of Learning
Disabilities, 37(4), 349-363.
Landerl, K., & Willburger, E(2010). Temporal processing, attention, and learning disorders.
Learning and Individual Differences, 20, 393–401.
Lerner, J. W.(2003). Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies(9th
ed.). Boston: MA: Houghton Mifflin.
Mabbott, D. J., & Bisanz, J.(2008). Computational skills, working memory, and conceptual
knowledge in older children with mathematics learning disabilities. Journal of Learning
Disabilities, 41(1), 15-28.
Mason, D. J., Humphreys, G. W. and Kent, L. S.(2003). Exploring Selective Attention in
ADHD: Visual Search Through Space and Time. Journal of Child Psychology and
Psychiatry, 4(2), 1-20.
Masoura, E. V.(2006). Establishing the link between working memory function and
learning disabilities. Learning Disabilities: A Contemporary Journal, 4(2), 29-41.
McNamara, J. K., & Wong, B.(2003). Memory for everyday information in students with
learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 36(5), 394-406.
National Joint Committee on Learning Disabilities.(2007, June). The documentation
disconnect for students with learning disabilities: Improving access to postsecondary
disability services. Available at www.ldonline.org/njcld.
Rosselli, M., Matute, E., Pinto, N., & Ardila, A.(2006). Memory abilities in children with
subtypes of dyscalculia. Developmental Neuropsychology, 30(3), 801-818.
Sadock, B.J., & Sadock, V.A.(2007). Kaplan & Sadock s comprehensive textbook of
psychiatry. Lippincott Williams and Wilkins. Eighth Edition.
Seidman, L. J.(2006). Neuropsychological functioning Archive of SID in people with
ADHD across the lifespan. Clinical Psychology Review, 26, 466–485
Sterr, A. M.(2004). Attention performance in young adults with learning disabilities.
Learning and Individual Differences, 14, 125–133
Swanson, H. L., & Jerman, O.(2006). Math disabilities: A selective meta-analysis of the
literature. Review of Educational Research, 76(2), 249-274.
Swanson, L. H., & Jerman, O.(2007). The influence of working memory on reading growth
in subgroups of children with reading disabilities. Journal of Experimental Cild
Psychology, 96(4), 249-283.
Taroyan, N.A., Nicolson, R.I. and Fawcett, A.J.(2007). Behavioral and neurophysiological
correlates of dyslexia in the continuous performance task. Clinical Neurophysiology,
118(4), 845-855.