ناتوانی های یادگیری - نمایه کلیدواژه ها

آ

آموزش چرخش ذهنی اثربخشی آموزش چرخش ذهنی بر عملکرد خواندن (دقت، سرعت و درک مطلب) دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 27-39]
آموزش چند رسانه‌ای تعیین اثربخشی آموزش با استفاده از برنامه چندرسانه‌ای لوح دانش مبتنی بر دیدگاه ساخت‌گرا بر بهبود عملکرد ریاضی دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 7-34]
آموزش خودتعلیمی کلامی اثربخشی آموزش خودتعلیمی کلامی بر کارکردهای اجرایی و هماهنگی دیداری حرکتی کودکان مبتلا به اختلال خواندن [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 72-93]
آموزش فراشناختی حل مسأله اثر بخشی شیوه‌های آموزش فراشناختی حل مسأله و تنظیم هیجان بر پردازش هیجانی، تکانشوری و حواس‌پرتی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص (نارسایی در ریاضی) [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 42-67]
آموزش مبتنی بر بازی اثربخشی آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی بر انگیزش درونی حل مسئله در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 26-41]

ا

اختلالات یادگیری اثربخشی طرح‌واره‌ درمانی بر رفتارهای ایذایی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال‌های یادگیری [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 7-20]
اختلالات یادگیری مقایسه تئوری ذهن، خودآگاهی شناختی و خود نظم‌دهی در دانش آموزان با و بدون اختلالات یادگیری [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 21-41]
اختلال یادگیری مقایسه سطوح خودانتقادی، استرس ادراک شده، عاطفه مثبت و منفی در مادران دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 7-26]
اختلال یادگیری بررسی اثر بخشی روش فنوگرافیکس بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان مقطع ابتدایی مبتلا به نارساخوانی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 130-160]
اختلال یادگیری بررسی نقش هوش هیجانی و تفکرات مثبت مادران در میزان اضطراب اجتماعی نوجوانان دختر مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 130-147]
اختلال یادگیری خاص طراحی برنامه مداخله‌ای توجه متمرکز و تقسیم‌شده و بررسی اثربخشی آن بر هوشبهر حافظه فعال در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 7-25]
اختلال یادگیری خاص مقایسه ی برنامه‌ریزی، توجه انتخابی و انعطاف پذیری شناختی در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص (نارسایی خواندن) [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 94-111]
اختلال یادگیری خاص اثر بخشی شیوه‌های آموزش فراشناختی حل مسأله و تنظیم هیجان بر پردازش هیجانی، تکانشوری و حواس‌پرتی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص (نارسایی در ریاضی) [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 42-67]
اختلال یادگیری خاص اثربخشی واقعیت درمانی گروهی بر سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 68-86]
اختلال یادگیری ریاضی اثربخشی آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی بر انگیزش درونی حل مسئله در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 26-41]
اختلال یادگیری غیرکلامی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی بر نظریه ذهن و رفتارهای اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری غیرکلامی [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 105-129]
اختلال خاص یادگیری ریاضی بررسی اثربخشی تئاتر درمانی بر بهبود شایستگی اجتماعی دانش آموزان با اختلال خاص یادگیری در ریاضی [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 87-104]
اختلال خواندن اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر سازگاری اجتماعی و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان با اختلال خواندن [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 91-109]
اختلال ریاضی اثربخشی آموزش یادگیری فراشناختی بر خودکارآمدی و کیفیت زندگی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 42-60]
اختلال های یادگیری تأثیر کاربرد موسیقی در بهبود عملکرد خواندن و نوشتن دانش‌آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 40-54]
اختلال‌های یادگیری بررسی تطبیقی کم‌خونی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به نارسایی توجه و عادی و ارتباط آن با اختلال‌های یادگیری [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 119-135]
استرس ادراک شده مقایسه سطوح خودانتقادی، استرس ادراک شده، عاطفه مثبت و منفی در مادران دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 7-26]
اضطراب اجتماعی بررسی نقش هوش هیجانی و تفکرات مثبت مادران در میزان اضطراب اجتماعی نوجوانان دختر مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 130-147]
اضطراب امتحان اثربخشی روش درمان حساسیت‌زدایی به واسطه حرکات چشم و بازپردازش بر تنظیم شناختی هیجان و اضطراب امتحان دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 110-129]
انعطاف پذیری شناختی مقایسه ی برنامه‌ریزی، توجه انتخابی و انعطاف پذیری شناختی در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص (نارسایی خواندن) [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 94-111]
انگیزش تحصیلی تأثیر بازی‌های آموزشی مبتنی بر فرایندهای شناختی بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه خواندن [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 76-99]
انگیزش درونی اثربخشی آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی بر انگیزش درونی حل مسئله در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 26-41]

ب

بازی درمانی اثربخشی بازی‌درمانی بر ارتقاء یادگیری مفاهیم ریاضی و توانایی حل مسئله دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 57-76]
بازی های آموزشی تأثیر بازی‌های آموزشی مبتنی بر فرایندهای شناختی بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه خواندن [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 76-99]
برنامه اسپارک اثر برنامه اسپارک بر خودپنداره و مهارت‌های حرکتی کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 35-56]
برنامه آموزش مهارت‌های اجتماعی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی بر نظریه ذهن و رفتارهای اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری غیرکلامی [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 105-129]
برنامه ریزی مقایسه ی برنامه‌ریزی، توجه انتخابی و انعطاف پذیری شناختی در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص (نارسایی خواندن) [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 94-111]
بهبود خواندن و نوشتن تأثیر کاربرد موسیقی در بهبود عملکرد خواندن و نوشتن دانش‌آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 40-54]

پ

پردازش هیجانی اثر بخشی شیوه‌های آموزش فراشناختی حل مسأله و تنظیم هیجان بر پردازش هیجانی، تکانشوری و حواس‌پرتی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص (نارسایی در ریاضی) [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 42-67]
پیشرفت تحصیلی تأثیر بازی‌های آموزشی مبتنی بر فرایندهای شناختی بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه خواندن [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 76-99]

ت

تسلط بر نماد تأثیر آموزش موقعیت‌یابی و تسلط بر نماد بر چگونگی خواندن دانش-آموزان نارساخوان پسر [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 61-75]
تفکرات مثبت بررسی نقش هوش هیجانی و تفکرات مثبت مادران در میزان اضطراب اجتماعی نوجوانان دختر مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 130-147]
تکانشوری اثر بخشی شیوه‌های آموزش فراشناختی حل مسأله و تنظیم هیجان بر پردازش هیجانی، تکانشوری و حواس‌پرتی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص (نارسایی در ریاضی) [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 42-67]
تنظیم شناختی هیجان اثربخشی روش درمان حساسیت‌زدایی به واسطه حرکات چشم و بازپردازش بر تنظیم شناختی هیجان و اضطراب امتحان دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 110-129]
تنظیم هیجان اثر بخشی شیوه‌های آموزش فراشناختی حل مسأله و تنظیم هیجان بر پردازش هیجانی، تکانشوری و حواس‌پرتی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص (نارسایی در ریاضی) [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 42-67]
توجه انتخابی مقایسه ی برنامه‌ریزی، توجه انتخابی و انعطاف پذیری شناختی در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص (نارسایی خواندن) [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 94-111]
توجه تقسیم‌شده طراحی برنامه مداخله‌ای توجه متمرکز و تقسیم‌شده و بررسی اثربخشی آن بر هوشبهر حافظه فعال در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 7-25]
توجه متمرکز طراحی برنامه مداخله‌ای توجه متمرکز و تقسیم‌شده و بررسی اثربخشی آن بر هوشبهر حافظه فعال در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 7-25]
تئاتر درمانی بررسی اثربخشی تئاتر درمانی بر بهبود شایستگی اجتماعی دانش آموزان با اختلال خاص یادگیری در ریاضی [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 87-104]
تئوری ذهن مقایسه تئوری ذهن، خودآگاهی شناختی و خود نظم‌دهی در دانش آموزان با و بدون اختلالات یادگیری [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 21-41]

ح

حل مسئله اثربخشی آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی بر انگیزش درونی حل مسئله در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 26-41]
حل مسئله اثربخشی بازی‌درمانی بر ارتقاء یادگیری مفاهیم ریاضی و توانایی حل مسئله دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 57-76]
حواس‌پرتی اثر بخشی شیوه‌های آموزش فراشناختی حل مسأله و تنظیم هیجان بر پردازش هیجانی، تکانشوری و حواس‌پرتی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص (نارسایی در ریاضی) [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 42-67]

خ

خودآگاهی شناختی مقایسه تئوری ذهن، خودآگاهی شناختی و خود نظم‌دهی در دانش آموزان با و بدون اختلالات یادگیری [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 21-41]
خودانتقادی مقایسه سطوح خودانتقادی، استرس ادراک شده، عاطفه مثبت و منفی در مادران دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 7-26]
خودپنداره اثر برنامه اسپارک بر خودپنداره و مهارت‌های حرکتی کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 35-56]
خودکارآمدی اثربخشی آموزش یادگیری فراشناختی بر خودکارآمدی و کیفیت زندگی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 42-60]
خود نظم‌دهی مقایسه تئوری ذهن، خودآگاهی شناختی و خود نظم‌دهی در دانش آموزان با و بدون اختلالات یادگیری [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 21-41]

د

دانش‌آموزان بررسی تطبیقی کم‌خونی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به نارسایی توجه و عادی و ارتباط آن با اختلال‌های یادگیری [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 119-135]
دانش‌آموزان تأثیر کاربرد موسیقی در بهبود عملکرد خواندن و نوشتن دانش‌آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 40-54]
دانش‌آموزان بررسی اثر بخشی روش فنوگرافیکس بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان مقطع ابتدایی مبتلا به نارساخوانی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 130-160]
دانش‌آموزان نارساخوان تأثیر آموزش موقعیت‌یابی و تسلط بر نماد بر چگونگی خواندن دانش-آموزان نارساخوان پسر [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 61-75]
دانش‌آموز نارسانویس تأثیر فعالیت‌بدنی منتخب بر هماهنگی چشم و دست دانش‌آموزان نارسانویس [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 55-71]
دیدگاه ساخت‌گرا تعیین اثربخشی آموزش با استفاده از برنامه چندرسانه‌ای لوح دانش مبتنی بر دیدگاه ساخت‌گرا بر بهبود عملکرد ریاضی دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 7-34]
درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر راهبرد‌های حل تعارض والد- فرزند مادران دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 77-90]

ر

راهبردهای حل تعارض والد- فرزند بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر راهبرد‌های حل تعارض والد- فرزند مادران دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 77-90]
رفتارهای اجتماعی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی بر نظریه ذهن و رفتارهای اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری غیرکلامی [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 105-129]
رفتارهای ایذایی اثربخشی طرح‌واره‌ درمانی بر رفتارهای ایذایی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال‌های یادگیری [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 7-20]
روش اورتون-گیلینگهام مقایسه تأثیر روش های چند حسی فرنالد و اورتون-گیلینگهام در بهبود مهارت خواندن دانش‌آموزان نارساخوان‌ [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 100-118]
روش فرنالد مقایسه تأثیر روش های چند حسی فرنالد و اورتون-گیلینگهام در بهبود مهارت خواندن دانش‌آموزان نارساخوان‌ [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 100-118]
روش موقعیت‌یابی تأثیر آموزش موقعیت‌یابی و تسلط بر نماد بر چگونگی خواندن دانش-آموزان نارساخوان پسر [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 61-75]

س

سازگاری اجتماعی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر سازگاری اجتماعی و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان با اختلال خواندن [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 91-109]
سازگاری تحصیلی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر سازگاری اجتماعی و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان با اختلال خواندن [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 91-109]
سرزندگی تحصیلی اثربخشی واقعیت درمانی گروهی بر سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 68-86]

ش

شایستگی اجتماعی بررسی اثربخشی تئاتر درمانی بر بهبود شایستگی اجتماعی دانش آموزان با اختلال خاص یادگیری در ریاضی [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 87-104]

ط

طرح‌واره‌ درمانی اثربخشی طرح‌واره‌ درمانی بر رفتارهای ایذایی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال‌های یادگیری [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 7-20]

ع

عاطفه مثبت و منفی مقایسه سطوح خودانتقادی، استرس ادراک شده، عاطفه مثبت و منفی در مادران دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 7-26]
عملکرد خواندن تأثیر آموزش موقعیت‌یابی و تسلط بر نماد بر چگونگی خواندن دانش-آموزان نارساخوان پسر [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 61-75]
عملکرد خواندن مقایسه تأثیر روش های چند حسی فرنالد و اورتون-گیلینگهام در بهبود مهارت خواندن دانش‌آموزان نارساخوان‌ [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 100-118]
عملکرد خواندن اثربخشی آموزش چرخش ذهنی بر عملکرد خواندن (دقت، سرعت و درک مطلب) دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 27-39]
عملکرد خواندن بررسی اثر بخشی روش فنوگرافیکس بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان مقطع ابتدایی مبتلا به نارساخوانی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 130-160]
عملکرد ریاضی تعیین اثربخشی آموزش با استفاده از برنامه چندرسانه‌ای لوح دانش مبتنی بر دیدگاه ساخت‌گرا بر بهبود عملکرد ریاضی دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 7-34]

ف

فرایندهای شناختی تأثیر بازی‌های آموزشی مبتنی بر فرایندهای شناختی بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه خواندن [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 76-99]
فعالیت‌بدنی تأثیر فعالیت‌بدنی منتخب بر هماهنگی چشم و دست دانش‌آموزان نارسانویس [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 55-71]
فنوگرافیکس بررسی اثر بخشی روش فنوگرافیکس بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان مقطع ابتدایی مبتلا به نارساخوانی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 130-160]

ک

کاربرد موسیقی تأثیر کاربرد موسیقی در بهبود عملکرد خواندن و نوشتن دانش‌آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 40-54]
کارکردهای اجرایی اثربخشی آموزش خودتعلیمی کلامی بر کارکردهای اجرایی و هماهنگی دیداری حرکتی کودکان مبتلا به اختلال خواندن [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 72-93]
کارکردهای اجرایی مقایسه ی برنامه‌ریزی، توجه انتخابی و انعطاف پذیری شناختی در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص (نارسایی خواندن) [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 94-111]
کیفیت زندگی اثربخشی آموزش یادگیری فراشناختی بر خودکارآمدی و کیفیت زندگی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 42-60]
کم‌خونی بررسی تطبیقی کم‌خونی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به نارسایی توجه و عادی و ارتباط آن با اختلال‌های یادگیری [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 119-135]

م

مشکلات ویژه خواندن تأثیر بازی‌های آموزشی مبتنی بر فرایندهای شناختی بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه خواندن [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 76-99]
مفاهیم ریاضی اثربخشی بازی‌درمانی بر ارتقاء یادگیری مفاهیم ریاضی و توانایی حل مسئله دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 57-76]
مهارت‌های حرکتی اثر برنامه اسپارک بر خودپنداره و مهارت‌های حرکتی کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 35-56]

ن

ناتوانی یادگیری تعیین اثربخشی آموزش با استفاده از برنامه چندرسانه‌ای لوح دانش مبتنی بر دیدگاه ساخت‌گرا بر بهبود عملکرد ریاضی دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 7-34]
ناتوانی یادگیری بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر راهبرد‌های حل تعارض والد- فرزند مادران دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 77-90]
ناتوانی یادگیری اثربخشی روش درمان حساسیت‌زدایی به واسطه حرکات چشم و بازپردازش بر تنظیم شناختی هیجان و اضطراب امتحان دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 110-129]
ناتوانی یادگیری ریاضی اثربخشی بازی‌درمانی بر ارتقاء یادگیری مفاهیم ریاضی و توانایی حل مسئله دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 57-76]
ناتوانی‌های یادگیری اثر برنامه اسپارک بر خودپنداره و مهارت‌های حرکتی کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 35-56]
نارسایی توجه بررسی تطبیقی کم‌خونی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به نارسایی توجه و عادی و ارتباط آن با اختلال‌های یادگیری [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 119-135]
نارساخوان مقایسه تأثیر روش های چند حسی فرنالد و اورتون-گیلینگهام در بهبود مهارت خواندن دانش‌آموزان نارساخوان‌ [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 100-118]
نارساخوانی اثربخشی آموزش چرخش ذهنی بر عملکرد خواندن (دقت، سرعت و درک مطلب) دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 27-39]
نارساخوانی اثربخشی آموزش خودتعلیمی کلامی بر کارکردهای اجرایی و هماهنگی دیداری حرکتی کودکان مبتلا به اختلال خواندن [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 72-93]
نارساخوانی بررسی اثر بخشی روش فنوگرافیکس بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان مقطع ابتدایی مبتلا به نارساخوانی [دوره 7، شماره 3، 1397-1396، صفحه 130-160]
نظریه ذهن اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی بر نظریه ذهن و رفتارهای اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری غیرکلامی [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 105-129]

و

واقعیت‌درمانی اثربخشی واقعیت درمانی گروهی بر سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 68-86]

ه

هماهنگی چشم – دست تأثیر فعالیت‌بدنی منتخب بر هماهنگی چشم و دست دانش‌آموزان نارسانویس [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 55-71]
هماهنگی دیداری حرکتی اثربخشی آموزش خودتعلیمی کلامی بر کارکردهای اجرایی و هماهنگی دیداری حرکتی کودکان مبتلا به اختلال خواندن [دوره 7، شماره 2، 1397-1396، صفحه 72-93]
هوشبهر حافظه فعال طراحی برنامه مداخله‌ای توجه متمرکز و تقسیم‌شده و بررسی اثربخشی آن بر هوشبهر حافظه فعال در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 7-25]
هوش هیجانی بررسی نقش هوش هیجانی و تفکرات مثبت مادران در میزان اضطراب اجتماعی نوجوانان دختر مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 7، شماره 4، 1397-1396، صفحه 130-147]

ی

یادگیری فراشناختی اثربخشی آموزش یادگیری فراشناختی بر خودکارآمدی و کیفیت زندگی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397-1396، صفحه 42-60]